为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，激励教师积极更新教育理念、创新教育教学方法，不断提升教育教学能力与水平，近日，我院举办2025年教师教学竞赛初赛，本次竞赛由“青年教师教学基本功竞赛”、“教师教学创新竞赛”、“人工智能辅助教学设计竞赛”三个模块组成，14名教师依次上台展示。

首先是人工智能辅助教学设计竞赛环节，吕晨老师基于前期“在地国际化”理念并结合课程教学目标进行反向设计，以“虚拟国际化背景下多模态学伴式AI辅助教学模式”为建设理念，针对三大问题进行三项AI教学设计。齐珊娜老师的《城市管理法规与政策》在人工智辅修教学方面根据教学目标，面向AI结合设计教学环节；应用百度AI辅助案例分析，应用学习通AI出题检验学习效果，取得了较好的教学效果。张爽老师的《系统工程与运筹学》课程在人工智能辅助教学方面突出模块化与图谱化相结合，全流程融入AI技术构建“效率提升+个性适配”的智慧教学模式，构建多维度的智能测评体系。熊春连老师的《证券投资学》在人工智辅助教学方面，针对传统教学存在重理论轻实践、教学内容更新慢、学生多学科交叉困难、使用相关工具与技术的能力不强的疼点，构建智慧课程和结合行业垂直类AI大模型，解决以上痛点。

在教师教学创新竞赛环节，李德华老师的《工程招投标与合同管理》课程融合模拟招投标、项目沙盘与合同谈判实战，突出“以赛促学、产教协同”，培养学生创新思维与综合实践能力。姜甜老师的《经济学B》在教学创新方面，以“商业决策模拟”重构教学模块，通过混合式BOPPPS模型破解理论抽象、参与度低与学用脱节三大痛点，显著提升学生参与度与应用能力。张贞老师的《土地资源学》在教学创新方面提出了破融立互（BRIC）教学模式，从教学方法重构、社会服务、课程思政融入、项目式学习等方面进行教学细节设计。邢彦老师的《商务礼仪与谈判》课程在教学创新方面剖析课程教学痛点，设计了闭环教学过程，构建课程内容新体系与完整的课程思政体系，建立多元教学评价方法。刘巍老师在《应用统计学》课程教学中，创新采用学生本体数据驱动模式，应用已有教学平台，借助交互式可视化工具，学生自主上传数据，课堂实时收集数据，显著提升学习兴趣与统计思维。么相姝老师在《地理信息系统原理与应用》课程教学中，依托真实案例与地域特色，实现专业知识与思政元素有机统一；建立“知识-能力-育人”三维多元评价机制，有效保障思政育人成效。

在青年教师教学基本功竞赛环节，许云皎老师的会计学原理课程融合AI工具辅助教学，融入会计与人工智能相结合的学科前沿理论，强化科技素养。赵静文老师的《金融学》课程以生动案例切入，阐释了货币职能理论与货币形态发展脉络，注重将基础理论与前沿动态相衔接，体现出对教学内容的扎实把握与用心设计。刘美老师的《遥感技术与应用》课程中遥感信息是国土资源调查、环境监测等方面应用的主要数据源；遥感技术为数字城市建设、土地资源管理提供动态的高分辨率、高光谱影像，是空间规划中最为基础的数据；重点培养学生遥感技术分析和解决实际问题的能力。闫鹏老师的《管理学原理》课程注重知识点之前的关联，聚焦应用日常鲜活案例解释管理学的基本理论与方法，增强学生的直观认识，同时，注重知识点的总结，通过在线互动测试、主题讨论，实时了解学生学习情况。

本次教学竞赛，我院14位教师全部顺利晋级复赛，成果显著。此次竞赛为教师搭建了专业成长与交流展示的核心平台，有效提升了教师群体的教学能力与综合素养，同时以赛促建，进一步强化了师德师风建设，为教师队伍发展注入了实践动力。

当前教育领域对教师教学基本功、现代教学方法及教育理念更新提出更高要求，在此背景下，我校将以教学竞赛为抓手，通过搭建专业交流平台、聚焦教师综合能力提升等举措，推动教师队伍建设走深夯实。未来，学院将以此为契机，持续锤炼教师的教学实践能力，激发教师更新教育理念、运用现代教学方法的热情，为学校培养优秀青年教学骨干，助力学校教育教学质量实现更高水平的发展。