一、基本情况

1.1学位授权点发展历史及内涵

管理科学与工程一级学科硕士学位授权点获批于2006年，是天津市重点学科、天津市城市管理特色学科群重点支撑学科。学位点坚持我校“服务于城镇化与城市现代化”定位，围绕城市“生态、绿色、低碳、智慧”发展趋势和需求，不断凝练学科方向，形成工程项目管理与优化、城市规划与运维、城市治理与服务三个特色研究方向。

积极招引高层次、高学历人才，在学科建设中形成了“建筑工业化与绿色发展”以及“新型城镇化与城市可持续发展”两个省部级高校创新团队。通过内涵发展，已形成一支职称、学历、年龄结构合理，富有活力的学术人才梯队。学位点高度重视研究生创新素质与实践能力培养，形成“学校、政府、企业、行业、国际平台”有机协同的“五位一体”培养模式。积极推进国际交流，形成了稳定合作机制，为教学、科研、人才培养搭建了良好国际交流平台。

1.2培养目标与学位标准

1.2.1培养目标

贯彻落实立德树人根本任务，按照德、智、体、美、劳全面发展要求加强硕士研究生的思想政治教育和业务能力培养，培养热爱祖国，拥护中国共产党，具有坚定的理想信念、良好的政治素养和社会责任感，遵纪守法，恪守学术道德，具有创新精神和创业能力的高级专门人才。

在本学科领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有独立运用现代管理科学技术与方法从事科学研究工作或解决管理实践问题的能力；熟练掌握专业方向领域的管理方法和技术，能独立探索和协作研究管理问题；具有一定的开拓创新能力和从事高层次管理工作的能力，具备独立从事工程项目管理规划、实施控制、企业工程管理方面的工作能力及一定的科研能力，熟练掌握一门外语，能够在城市建设领域企事业单位、相关政府机构和高等院校从事管理、教学及科研工作的高级专业人才。

1.2.2学位标准

本学位点学位授予条件，按照《天津城建大学硕士学位授予工作实施办法》（天城大政〔2021〕44号）执行。须符合：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，有较强的社会责任感，愿意为社会主义现代化建设服务；

（二）在规定学习期限内，完成本人培养计划中全部课程学习及必修环节，取得规定学分；

（三）完成学位论文研究和撰写工作，且通过论文答辩；

（四）本学院制定的学术成果要求

申请授予硕士学位的研究生，在校学习期间，学术学位研究生需满足以下条件（1）至（7）之一。

（1）在本学院认定的期刊上公开发表学术论文；

（2）参加编写正式出版的学术著作（单部著作2万字以上）；

（3）主持并完成天津市研究生科研创新项目；

（4）获授权国家发明专利、实用新型专利或软件著作权；

（5）获省部级及以上科技奖励，并具有政府颁发的奖励证书（提供带本人署名的证书）；

（6）参与完成并被省级及以上部门采纳且得到实施应用的对策研究报告、建言献策报告、调研报告等智库研究成果（提供带本人署名的证书或应用证明）；

（7）参加“互联网+”全国大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛中获国家级奖项，获奖证书有本人署名；在上述三类比赛的省部级竞赛（即“挑战杯”天津市大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”天津市大学生创业大赛、“互联网+”天津市大学生创新创业大赛）或由教育部组织的全国性学科竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计竞赛等国内具有广泛影响力的专业类国家级竞赛（以2017年《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》为依据）中获奖，一等奖前3名、二等奖前2名、三等奖第1名；

学术论文、专利、软件著作权、智库成果第一单位须为天津城建大学，硕士研究生本人应为第一完成人（或指导教师为第一完成人，硕士研究生为第二完成人；或研究生指导团队成员为第一完成人、研究生为第二完成人、团队负责人为通讯作者），学术成果均须与学位论文内容相关；提供论文正式录用证明的视同为发表。

全日制硕士研究生未满足本学位授予学术成果要求的，可正常毕业，但暂缓授予硕士学位。

二、基本条件

2.1培养方向

（1）工程管理

融合工程技术与管理科学的理论与方法，致力于实现工程项目的高效规划、组织、协调和控制，针对工程质量保证和安全管理相关问题，从工程质量管理、工程运维管理、工程安全管理等多方面开展研究，涉及工程质量保证体系设计、工程项目安全风险评估与控制、工程运维管理策略优化等内容。

（2）绿色建筑与运营管理

聚焦建筑全生命周期内的资源高效利用、环境友好以及可持续运营，以先进信息技术为基础，重点研究建筑节能、绿色建筑、建筑工业化技术经济评价等问题；关注工程项目智能感知与大数据环境下的协同决策、BIM技术与虚拟建造、智慧建造、复杂网络理论的供应链管理等领域的研究。

（3）大数据与智慧城市管理

融合大数据技术、信息技术、管理科学以及城市规划等多领域知识，致力于大数据、人工智能、物联网、数字孪生等新一代技术与合理配置城市资源和优化利用城市空间的关系，为城市的高质量发展提供智能决策支持，全面落地城市运行管理联网政策和评价要求，推进城市治理一网统管。

（4）建筑经济与房地产管理

融合管理学、工程学、经济学等多学科知识，致力于建筑与房地产领域的经济管理活动规律、资源配置优化以及可持续发展策略，主要研究建筑工程项目管理、建筑业企业管理、建筑业转型升级、建筑业经济增长与技术进步等问题；房地产项目管理、房地产金融和投资等问题。

2.2师资队伍

本学科师资队伍共41人，其中，教授19人，副教授10人，讲师12人；具有博士学位教师36人，具有硕士学位教师5人。硕士生导师30人。师资队伍的年龄结构如表1所示。

表1师资队伍年龄结构

各培养方向带头人与学术骨干如表2所示。

表2培养方向带头人与学术骨干

2.3科学研究

2021年，获批各类科研项目30项，项目总经费104.9万元。获批国家级及省部级课题19项，项目合同经费100万元；承担横向委托课题9项，项目合同经费163.3万元。共发表学术论文127篇，其中，SCI论文7篇，CSSCI论文14篇，CSCD期刊论文6篇，报刊发文转载3篇；出版教材、译著与学术专著共7部。

2.4教学科研支撑

为研究生提供5间专用工作室，总面积356平方米，可同时满足189名研究生开展科研工作和学习。申请教授工作室12间用于研究生培养，总面积318平方米。

本学科共有2个省部级科学研究平台，分别为天津市人文社科重点研究基地“城乡建设与发展研究中心”、天津市高校智库“城市治理与绿色发展研究中心”，并入选CTTI智库。拥有3个科学研究相关学会，分别为中国城市经济学会大城市委员会、天津市城市科学研究会、天津市城市规划学会区域规划与城市经济专业委员会。

2.5奖助体系

天津城建大学具有完备的研究生奖助体系制度，如照《天津城建大学2020级硕士研究生奖学金评审办法（暂行）》（天城大政〔2020〕13号）、《天津城建大学2021级硕士研究生奖学金评审规定》（天城大政〔2020〕80号）、《天津城建大学2019级硕士研究生奖学金评审规定》（天城大政〔2021〕20号）。全日制硕士研究生设立以下奖助政策：①国家奖学金，标准为20000元/生年；②国家助学金（100%全覆盖），标准为6000元/生年；③学业奖学金，对于2019级学生，一年级，硕士研究生一等奖学金每生每年8000元,硕士研究生二等奖学金每生每年4000元；二、三年级，硕士研究生一等奖学金每生每年10000元，硕士研究生二等奖学金每生每年8000元,硕士研究生三等奖学金每生每年5000元，硕士研究生四等奖学金每生每年3000元。对于2020级学生，一年级硕士研究生的学业奖学金分为两个等级，其中第一志愿考生或本科毕业于原985、211院校的考生获得一等奖学金，其他考生获得二等奖学金。奖励标准为：一等奖学金每人奖励8000元；二等奖学金每人奖励4000元。二、三年级硕士研究生，学业奖学金分为四个档次。奖励标准及比例为：一等奖学金每人每年奖励10000元，获奖比例为2%；二等奖学金每人每年奖励8000元，获奖比例为5%；三等奖学金每人每年奖励5000元，获奖比例为10%；四等奖学金每人每年奖励3000元，获奖比例为83%。对于2021级学生，硕士研究生新生奖学金每生每年6000元；二、三年级，硕士研究生一等奖学金每生每年6000元，硕士研究生二等奖学金每生每年3000元。硕士研究生学业奖学金依据当年学校研究生奖学金评定工作通知确定评选比例。

三、人才培养

3.1招生选拔

2021年，一志愿报考人19人，调剂志愿报考人数36人，管理科学与工程专业录取23人，绿色建造与运营管理专业录取4人，报录比1.6:1。持续有部分一志愿考生和本科毕业于985、211高校的学生。为保证生源质量，在研一学生奖学金评定时对一志愿考生和本科毕业于985、211高校的学生给予一等奖学金的支持，可以更好地促进招生质量的提高。

同时，制定完善的宣传方案，成立招生宣传小组，通过学校、学院网站、招生电话咨询和微信公众号等多种形式进行招生宣传。

3.2思政教育

学院以围绕立德树人根本任务，强化思政引领力度，构建“红色党建思想+红色服务特色+红色创新实践”的党建育人模式，分别组建“红色轻骑兵”（学硕）、“红帆引航员”（专硕）、“红烛先锋员”（专硕）三支党员队伍，满足研究生差异化发展需求，开展“同心逐梦新时代，聚力起航新征程”寒假社会实践，收到多封来自全国各地的感谢信，培养广大学子在实践中坚定信仰、淬炼党性。以学习为中心、服务为重点、发展为目标，铸牢思想堤坝信仰根基，深化学践融合教育实效，彰显时代先锋青春底色。

3.3课程教学

依据学科特色，制定了目标明确、特色鲜明的研究生培养方案和教学计划，制定了完善的课程教学大纲，每门课程按照统一模式设置教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、教材及参考书目等内容。学科开设公共必修课5门、专业必修课8门、专业选修课20余门。在任课教师选用方面要求严格，所有研究生课程，特别是专业必修课，全部由副高及以上职称教师开课；同时积极开展同行教师互相听课、学院督导专家评课的方式促进研究生教学质量的改进，严格执行教学计划，具有良好的教学质量保障制度。

学院积极推动硕士研究生课程内涵建设和教学改革，立足研究生培养质量提升，鼓励任课教师针对硕士研究生培养特点，结合学校人才培养特色，开展“课程思政”建设，组织课程思政示范课公开课教学活动，探索创新教学方式，打造硕士研究生精品课程。

学院组织学科和任课教师积极参与硕士研究生课程教材建设，提升教材的思想性和前沿性，建设硕士研究生优质教材。落实学校“严把教材审核关”专项行动和开展“教材建设与管理督查交流”工作实施方案要求，完成每学期教材选用审批备案及教材教辅排查互查工作。严格执行“凡编必审”“凡选必审”的工作要求，做到审必到位、审必留痕，保证学院使用的全部教材、教辅不存在任何意识形态和价值导向的问题。

3.4导师指导

本学位点注重加强研究生指导教师队伍建设。强化指导教师是硕士研究生培养本学位点注重加强研究生指导教师队伍建设。强化指导教师是硕士研究生培养的第一责任人的职责要求，学院持续加强指导教师的师德师风建设，引导广大指导教师以德立身、以德立学、以德施教。在遴选导师过程中，把政治素质、立德树人作为首要条件，严格按照学校的指导教师遴选条件执行。2021年，本学位点新增新增、调整研究生指导团队5个，切实发挥经验丰富研究生指导教师对青年教师“传、帮、带、导”的作用。

学位点严格按照学校制定的硕士研究生指导教师管理办法执行，对研究生导师的选聘、培训、考核及指导教师职责均给出了明确的制度要求，具体要求如下：

3.4.1导师选聘

申请硕士研究生指导教师应具备的基本条件：

（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真贯彻落实党的教育方针，忠于人民的教育事业，具有较高的政治素质；坚持立德树人，以德立学，以德施教，恪守学术道德；熟悉学位与研究生教育工作，富于创新精神；能够履行硕士研究生指导教师职责。

（二）具有高级专业技术职称，或具有博士学位的中级专业技术职称，且学校聘期岗位考核合格。

（三）学术学位硕士研究生指导教师应具有较高的学术造诣，有从事科研工作经验和稳定的研究方向；专业学位研究生指导教师，应具有较为丰富的工程背景或实践经验，在科技开发和成果转化中成绩突出并取得较好的经济效益或社会效益。

（四）能够讲授所在学科（专业）1门及以上硕士研究生课程，或举办反映该学科（专业）当前发展水平的专题讲座；能指导硕士研究生进行专业外国语学习。指导中外合作办学及来华留学硕士研究生的指导教师应具有良好的英文沟通能力。

（五）原则上到规定退休年龄前至少能完整指导毕业一届硕士研究生。

申请学术学位硕士研究生指导教师应具备的学术条件：

（一）学术成果

近三年在本专业领域学术成果满足以下条件之一：

（1）在本学科高水平期刊上公开发表学术论文；

（2）在国家级出版社出版学术专著（本人撰写10万字以上）；

（3）入选中国美术家协会支持的全国美展作品；

（4）获省部级及以上科研成果奖励，国家级有获奖证书，省部级一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名。

学术论文等成果均须申请者本人为第一完成人（含论文通讯作者）。

（二）项目及经费

科研项目及经费须满足以下条件之一：

（1）主持在研省部级及以上纵向科研项目；申报马克思主义理论学科指导教师,主持在研本学科局级及以上或参与国家级科研项目（排名前3）；科研项目均须有到校经费；

（2）主持在研横向科研项目，到校经费单项达30万元或年度累计50万元。

具有博士学位的中级专业技术职称人员，须主持在研国家级科研项目或省部级重点（重大）科研项目。

3.4.2导师培训与考核

硕士研究生指导教师应及时全面了解国家和学校发布施行的与硕士研究生培养、管理相关的各项制度；新遴选的指导教师原则上应经过一次由学校组织的以学习硕士研究生培养、管理制度为内容的培训。

每年对硕士研究生指导教师的工作进行考核，重点考核指导教师是硕士研究生培养的第一责任人的履职情况、研究生指导质量和教学科研等方面；学校对硕士研究生指导教师每3年进行一次考核，主要考核指导教师的师德师风、立德树人、指导研究生等履职情况和学术业绩。

3.5学术训练

继续加强实践环节“助教、助研、助管”培养形式，提升助教对研究生能力培养和知识的掌握，把助研作为研究生科研能力培养的有效途径，通过助管加强研究生的管理能力。具体由专业指导老师和系部负责安排检查和指导，对研究生的实践环节进行考核，并对合格者予以相应的学分（最高记2学分）。鼓励学生参加各种科研竞赛活动，对在论文、专利、竞赛等方面表现突出者予以奖励，培养学生的科研竞赛能力。其中郑沛琪同学参加首届天津市公共管理案例大赛并获得天津市三等奖的好成绩。吴放、马世杰、许文彬同学参加第七届“东方财富杯”全国大学生金融精英挑战赛获得国家级三等奖的好成绩。

3.6学术交流

本学位点积极扩展对外学术交流，线上邀请国内外专家学者进行学术交流和举行学术报告，积极开拓研究生的国际视野。积极邀请国内本学科及行业内的专家开展线上学术讲座，增加研究生对本学科学术前沿和相关行业发展现状的认识。受新冠肺炎疫情影响，鼓励研究生积极参加线上学术会议。

3.7论文质量

本学位点所有硕士学位（毕业）论文均需匿名评阅。其中，按不低于50%的比例抽取学生参加学校匿名评阅；学校匿名评阅外的其他学位（毕业）论文的匿名评阅事宜由学院统一安排。进一步细分压实指导教师、学位论文答辩委员会、责任，建立指导教师、评阅专家、答辩委员负面清单制度，把好学位论文质量关。

我院硕士研究生学位论文自2015年起参加天津市学位委员会办公室织的学位论文抽检。天津市学位办2022年反馈的抽检结果，本学位点2021年抽检的硕士学位论文全部通过。

3.8质量保证

按照学校分类制订的学术学位与专业学位研究生学位论文写作规范和评阅规则，严格学位论文开题、中期考核和答辩环节管理，持续加强学位论文过程管理。按不同学科和专业类别合理制定学位授予条件，破除“唯论文”倾向。强化指导教师培养研究生质量保障主体责任，规范关键环节要求，落实研究生培养过程督导常态化，提高研究生培养的规范性。

3.9学风建设

高度重视研究生的学风教育，从学生入学开始就举办一系列讲座并开设相关课程，明确学风教育的重要性，并引导学生正确的学术行为。另外，针对研究生学位论文进行学术不端行为检测，组织专家就学术不端行为进行认定，视出现学术不端行为的程度，对当事人分别做出论文修改、延期答辩、取消答辩申请资格的处理。有下列情节之一的，取消其学位论文答辩申请资格：

（一）初检或复检的学位论文全文文字重合百分比（文字复制比）≥50%，经查实存在全文抄袭且情节严重的；

（二）经初检或复检后查实，学位论文核心部分及创新点明显抄袭他人成果的。

3.10管理服务

研究生管理方面强调研究生自我管理，由研究生自主成立了研究生会、研究生学硕党支部、专硕研究生第一党支部、专硕研究生第二党支部等机构，为研究生提供各方面服务。同时为加强研究生的教育学习，学院配备了研究生教学秘书、辅导员等相关教师提供学习、生活、就业等全方位的服务。针对研究生各类奖学金评定，学院成立7-9人的硕士研究生奖学金评审工作组，由学院相关负责人、研究生导师、行政人员组成，保证奖学金评定的公平公正公开。在研究生辅导员的工作水平和工作态度调查中，满意的学生达到93.8%；在学生食堂设施调查中，有85,6%的学生表示满意；在各类公共设施的管理情况调查中，有87.7%的学生表示满意；在目前学生工作和学生管理存在的问题调查中，勤工助学应该扩大受益面的比重达到了62%。

3.11就业发展

学位点2021年毕业生数量为14人，毕业研究生的就业率为100%，毕业生主要去向为国有企业和民营企业、高等教育单位，升学攻读博士学位的研究生共计2人，分别前往中南财经政法大学和首都经济贸易等攻读博士，毕业生就业基本情况见表3。

表3毕业生就业情况

对本校毕业生进行回访调查，其结果显示，90%以上的毕业生认为自己在校学习的相关专业知识对所从事的工作有帮助，并对自己的个人成长有益。毕业生所在用人单位对毕业生的自学能力、执行能力和创新能力普遍评价较高。

四、服务贡献

4.1科技进步

2021年，科技特派员数量6人，服务企业以高新技术企业为主，服务企业有天津合众汇能科技有限公司、天津小多科技有限公司、中创联（天津）科技有限公司、天津市南开太阳高技术发展有限公司、和能人居科技（天津）集团股份有限公司等。

4.2经济发展

2021年，承担企业横向委托课题9项，项目合同经费163.3元，服务范围涉及土木工程建筑业、科技推广等，服务地区有北京、天津等。向政府及其职能机构提交专题咨询报告20余项，其中2项被政府部门采纳发表，为；1项被市政府主要领导周德睿批示，为关于天津市新时代文明实践助力乡村振兴的调研报告。

4.3文化建设

校园文化建设方面，围绕“立德树人、以文化人”的理念，聚焦校园文化建设，深化内涵式发展，打造了“红色中国·传承有我”“红色故事青年说”“红色中国·礼赞丰碑”等网络文化宣传品牌，并定期举办学术沙龙、科研茶话会、宿舍文化节、趣味运动会、红色宣讲等活动，营造青春奋斗、乐观向上的校园文化氛围。

服务社会文化建设方面，2021年，刘戈、焦爱英、陈洁、李红星等多位研究生导师深入企业、社区、机关，以及通过天津海河传媒中心，宣传党的十九届五中和六中全会精神、城市更新视角下的未来社区建设、脱贫攻坚胜利、我的党史故事、新时代领导干部的能力素质要求等专题宣讲。

五、学位点建设存在的问题及建设规划

5.1学位点存在的问题

实践能力培养需要加强，校企合作的实践基地未能充分发挥其作用，缺乏系统性的指导和培养。实践教学的组织管理不够规范，影响实践教学效果。实践教学体系建设还处于“粗放型”发展阶段，尚未形成科学的层次。专业课老师重视理论而忽视实践技能的培养。

培养过程的体系化建设需要深入。目前存在着体系化不强、系统设计不够和体系内容不全等问题以及对学生个性化发展需求的深度满足与整体发展关注不足，以及对人才培养模式创新、质量提升等方面重视程度不够等问题。

5.2学位点建设规划

构建实践育人体系，地突出学生的主体地位，满足学生的个性化需求，更好的推动高校教学模式的改革进程，促进高校教育质量的进一步提升。提高学生参与实践活动的兴趣，满足学生的个性化发展以及实际动手能力。

完善与优化自身的教学管理体系，明确各个部门的职责与权能，建立完善的沟通协作机制，提高协作效率，对实践育人工作的开展进行有效的管理、指导与监督。为培养过程的体系化建设创造有利的条件。优化实践教学内容，通过不同的实践活动，提高学生的满足感、让学生获得良好的实践体验，使实践活动充满魅力与吸引力，激发学生参与实践教学的积极性与主动性，提高实践教学的课堂教学效果。